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    你其實不用這麼乖!就像沈佳宜喜歡柯景騰,小燕子迷戀上于皓,要做最快樂自在的自己

    感情By 女大編輯部 整理
    2021/12/27 10:54

    你是不是從小就長輩教導應該要做個「乖女孩」,書要讀好、行為端正,就像那些刻版印象裡的優等生。但其實當我們成長後回過頭看,會很想和過去的自己說,比起害怕審視眼光,你應該做個更快樂自在、輕鬆的自己。

    當個好孩子是我們從小最大的任務

    中秋節回老家,順道整理小時候的房間。牆上貼滿學生時期的獎狀─月考前三名、國語文競賽、班級模範生、科展入圍,我一張張撕下投進回收箱。曾經視為珍貴的存在,對於三十歲的我,一點留戀的價值也沒有;反倒是抽屜裡朋友寫的書信卡片,一張張收好珍藏,提醒媽媽這些不可以丟。

    從小我就善於讀書考試,是師長們眼中的好學生,成績不是第一就是第二。小學畢業前最後一次月考,我故意不看書想試試會怎樣,沒想到五科都是滿分,真的是沒讀書卻考滿分的討厭傢伙。

    學生時期的生態,成績決定一切,你功課好,自然也容易當上班長、風紀股長,掌握代管同學的權力。

    午休時間不用睡覺,專門在講臺上抓人,誰抬頭聊天動來動去,就在黑板上畫他記號。升上高年級還可以當糾察隊,權力範圍擴大到全校,手上戴著紅色臂章,走路瞬間有風,踐踏草坪、走廊奔跑,抓越多越滿足,明明不用管業績。

    紅色記號是榮譽象徵,在純白制服上虎虎生風,除了糾察隊臂章,模範生也會領到一小條紅色緞帶,讓你繡在學號處,證明模範身分。我每年收集一條,閃亮亮地在胸口招搖,看,我是模範生喔!看,我很優秀!

    功課不好的同學在我眼裡,是無法理解的存在。這麼簡單的算式為什麼不會?你上課沒在聽都在幹嘛?你抽屜為什麼都是漫畫?有次被一位喜歡打電動的同學說:「我覺得妳可以打打遊戲,增加想像力。」我心裡一笑,想說你這個壞學生憑什麼給我建議。優越感讓我踩上雲端,在拿手的規則裡游刃有餘。

    和老師不同國

    到了小六,班上的氛圍開始有點不同,孩子漸漸長出意識,想反抗老師的管教,誰聽老師的就是跟他們不同國。不想被同學排擠,我選擇友情那一邊,跟著說起老師壞話,反正她不會知道。

    畢業前夕,同學對老師的厭惡升到最高點,說要來整整她,不知從哪裡弄來一包瀉藥,趁她不注意偷偷倒進水杯,然後大家一起默不作聲,看著她喝下去,等待發作。不知道是不是買成維他命C,還是老師身強體壯,竟一點異狀也沒有。我從頭到尾知情,身為班長,卻什麼都沒有跟老師說,和平時一樣幫老師搬作業簿。

    一直到畢業那天,我都是踩在兩邊討好的線上。老師準備了小禮物發給大家,特別給我一支漂亮手錶,毛茸茸的豹紋圖案、絢爛的金屬邊框,對一個小學生來說是貴重禮物。我領完回座,立刻轉身用氣音跟大家說:「欸,這也太醜了吧!」笑著嘲諷老師的品味。

    一轉頭,發現老師的目光盯著這裡,不可思議地瞪大眼睛,我以為我講得很小聲,但她的表情絕對是聽見了,發現我不是她想像中的好學生,發現我在她背後說壞話,發現我的虛偽討好,發現我是雙面人。

    我什麼也不敢說,低頭假裝沒事,卻感覺腳下的地板在龜裂,好不容易堆疊起來的形象墜毀,就在畢業的最後一刻,失去老師對我的好印象。

    她其實是啟發我寫作之路的人,小六時她找我寫讀書心得,拿了一本︽奶奶與我︾給我,從來不喜歡閱讀的我,意外被觸動,想起小時候被阿嬤帶大的回憶,發現文字穿越時空連結人心的神奇力量。她稱讚我寫的心得,幫我拿去投稿比賽,順利得獎,讓我有了成就感與信心。

    我沒有再見過老師,不敢想像自己在她心中的評價,希望她還是願意把那條模範生緞帶頒給我。

    給好學生的警告

    上了國中,進入管教嚴謹的教會學校,教官和修女每天早上在門口監視,一絲衣角都不能露出,窒息又壓迫。但我的好學生保護罩依然有效,管教是給其他同學的,之於我通常相安無事。

    一日體育課,我經期來潮不能下水,老師囑咐沒有游的人要乖乖待在看臺上。坐了二十分鐘,心生無聊,看老師好像不在,跟其他同學跑下池畔,與泳池同學聊天打鬧,正開心的時候,聽到遠方傳來一句:「你們在做什麼!」老師怒瞪著我們,走過來說:「回去一人一支警告。」

    我瞬間腦袋空白,雙腳無力,彷彿被貶入地獄,一個模範生被劃上一支警告,一個大污點蓋過人生,我以後的日子不就毀了?升上高中這支警告還會一直跟著我吧,到大學還會嗎?從此我就是品行有疑慮的人嗎?

    放學後我在校門口一直哭著,幾位同學在旁安慰,媽媽來接我時嚇到,緊張地問我怎麼了?我口齒不清地說,體育老師要記我警告啦。媽媽竟然鬆一口氣:「我以為更嚴重,是妳被怎樣了耶,這沒關係啦,老師說說而已。」很多年後我再想起,才明白媽媽以為的「怎樣」是指什麼,也許有女兒的父母都曾這樣擔心。如媽媽所說,老師並沒有真的記警告,但已經嚇掉我半條命,發揮了嚇阻的作用。

    長大了很久以後,我才猛然質疑,當年他若要記下警告,到底可以用什麼理由?在泳池玩水?不聽老師的管教?我又真的做了什麼可惡的行為,需要他這樣威脅恐嚇嗎?老師可以這樣濫用權力,恣意管教嗎?

    如果沒有標準答案

    一路以好學生、好女孩姿態長大,好處多過壞處,直到成為社會人之後,我才發現遲來的後遺症。

    老闆請我規劃一份志工培訓企劃,我等著他給我方向與期望,像一份考試問卷,我填寫圈叉補空就好,他卻說你自己找資料思考,沒有標準答案。

    沒有標準答案?沒有籃框那球要投哪裡?沒有答案那我怎麼拿一百分?我要往哪裡前進?我要怎麼辦?

    當時做柬埔寨社區服務,孩子、村民們需要什麼,我們可以提供什麼,志工須具備什麼技能,各單位間如何配合,全都是變因,一個要素抽換,原先規劃的公式就不成立,要時時刻刻變動重來。

    好學生沒有了標準答案,就像瞬間失去氧氣,賴以為生的環境不再。好幾次

    同事在討論什麼服務方案比較好,我都希望老闆直接告訴我們他要哪個就好,

    我知道沒有標準答案,但就把你的答案當成標準吧,我照做比較輕鬆。

    乖乖讀書,人生就會順遂美好

    後來宇宙也不乖,讓我遇上一個全然相反的對照組─我的男友J。

    從小調皮搞怪,不盲從師長教誨的他,曾在某個下雨天,帶著同學們去拔校長室外的植栽,想當作小傘撐回家,校長室外瞬間光禿一片。也曾慫恿朋友在放學時,偷拿訓育老師的大聲公,喊著要同學走相反方向,但孩童的奶音太明顯,一下就被抓包。

    其他舉凡把珍珠吐到教室天花板、玩具被沒收隔天再買一個帶去、跟老師嗆聲說他的教導有問題,都是與我完全不同的童年風景。我喜歡聽他說這些,每段回憶都讓我覺得新奇好笑,原來不乖這麼好玩呀,原來不聽話也不會怎樣。

    J沒有一路守著讀書升學的路,高中就早早出來打工、創業,雖然年紀比我小了兩歲,但社會歷練卻比我精彩豐富。後來我在職場上遇到問題,他都能以實際的經驗跟我分享,幫忙解析與釐清,比我成熟世故,相較之下,我確實像溫室的花朵。

    沈佳宜會喜歡柯景騰的幼稚,小燕子迷戀上于皓的衝撞,都是乖女孩在壞男孩身上看見了自由。我們乖並不是我們天生乖,是我們不敢不乖,不敢跨越規矩的界線,深怕一踩空就摔落。壞女孩的名聲太嚴重了,妳會被糟蹋,然後被嘲笑活該。

    長大後才明白那模範生的紅緞帶,象徵榮譽,同時也代表綑綁,緊緊纏住願為它馴服乖順的人。

    就像畫在地上的一條紅線,你不要踩出界,在我們劃定的範圍活動,當一個容易操控的孩子,多好。

    在一堂寫作課上,關於乖孩子的靈感汩汩而出,我寫下了這首詩:

    「孩子

    活得像啞巴一樣

    活得像課本一樣

    活得像狗一樣

    活得像機器一樣

    活得像我們一樣」

    幾乎是不到五分鐘就寫出,老師與同學感到驚艷,我則是看見內心的冷冽,一種遲來的叛逆,或者更像是平反,為曾經被操弄卻不自覺,慍慍憤怒。

    從「乖乖讀書,功課好,人生就會順遂美好」的騙局中醒來,有多少人是被威脅利誘給教育大的?在生命原初就習得了順從、噤聲、恐懼,告訴你唯有配合他們的要求,才能活得好。禁錮的教條對好學生、壞學生其實一樣殘忍。

    與男友聊起被記過的經驗,我滔滔講了那次泳池的驚魂記,男友接著信手捻來各種警告、小過、大過的輝煌史,甚至長大後找到當年的警告通知單,還能大剌剌貼在冰箱上展示,就像我貼出的獎狀一樣。我介意到入骨的事,他一點也不在乎。

    「記過制度就是拿來嚇你們這種好學生的啦,威脅不到我。」男友笑著說。

    我在一旁怔住,原來是這樣。當年在校門哭泣的自己,妳還真傻呢。接下來不用乖了沒關係,我願妳不再害怕審視眼光,快樂自在,做輕鬆的自己。

    《我想和自己,好好在一起》作者:曾彥菁Amazing 出版社:悅知出版 

    因為曾深深厭惡過自己,因為每天都與自我爭戰,所以知道那深入骨髓,逃不開躲不掉的痛苦。知道他人也在經歷,因此想跟每個人說:「你並不寂寞,我跟你一樣,我們一起。」

    延伸閱讀:婚姻到最後比的不是愛情!信任、寬容、習慣有對方的生活,才是婚姻最好的模樣

    圖片來源:fb@那些年,我們一起追的女孩

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